Percepciones de estudiantes latinoamericanos sobre el uso de la inteligencia artificial en la educación superior

Abstract

La inteligencia artificial (IA) es una tecnología cada vez más relevante en el ámbito académico, especialmente por sus implicaciones en el proceso de enseñanza aprendizaje. Esta investigación analiza los hallazgos de un estudio realizado en tres países latinoamericanos: Ecuador, Perú y México en donde se aplicó un instrumento cuantitativo ad hoc a 423 estudiantes de pregrado de tres universidades. El objetivo fue conocer la percepción de los estudiantes sobre el uso de la Inteligencia Artificial en la educación superior. Los resultados reflejan un reconocimiento significativo del potencial de la IA para mejorar la calidad educativa y personalizar el proceso de aprendizaje. Además, enfatizan la importancia de un enfoque inclusivo y equitativo en la implementación de la IA en la educación superior, promoviendo un ambiente educativo accesible para todos y garantizando que la tecnología se integre de manera ética y efectiva para potenciar la calidad y la personalización del proceso educativo.

Artificial Intelligence (AI) is becoming increasingly relevant in the academic sphere, especially due to its implications in the teaching-learning process. This research consolidates the findings of a study conducted in three Latin American countries: Ecuador, Peru, and Mexico, where an ad hoc quantitative instrument was ad-ministered to 423 undergraduate students across three universities. The aim was to understand students' perceptions regarding the use of Artificial Intelligence in higher education. The results reflect a significant recognition of AI's potential to enhance educational quality and personalize the learning process. Furthermore, they emphasize the importance of an inclusive and equitable approach in implementing AI in higher education, promoting an educational environment that is accessible to all, and ensuring that technology integrates ethically and effectively to enhance both the quality and personalization of the educational process.

A inteligência artificial (IA) é uma tecnologia cada vez mais relevante no campo acadêmico, especialmente por suas implicações no processo de ensino-aprendizagem. Esta pesquisa analisa os achados de um estudo realizado em três países latino-americanos: Equador, Peru e México, onde foi aplicado um instrumento quantitativo ad hoc a 423 estudantes de graduação de três universidades. O objetivo foi conhecer a percepção dos estudantes sobre o uso da Inteligência Artificial no ensino superior. Os resultados refletem um reconhecimento significativo do potencial da IA para melhorar a qualidade educacional e personalizar o processo de aprendizagem. Além disso, enfatizam a importância de uma abordagem inclusiva e equitativa na implementação da IA no ensino superior, promovendo um ambiente educacional acessível para todos e garantindo que a tecnologia seja integrada de forma ética e eficaz para potencializar a qualidade e a personalização do processo educativo.