Negociación del uso de la televisión entre padres, docentes y niños. Estudio cualitativo en comunidades educativas con alumnos de 9-10 años de clase media porteña.

Abstract

La tesis persigue, como objetivo general, describir las relaciones que se muestran cuando se dialoga con padres, con docentes y con niños acerca de qué es la televisión y de cómo la utilizan los niños de la clase media porteña, de qué forma se “negocia” (es decir, cómo y cuándo los padres ceden ante los requerimientos de sus hijos sobre la televisión o se los niegan, para protegerlos de influencias consideradas perniciosas para ellos). Además, se trata de comparar esto con qué visión tiene al respecto la escuela, como agente coeducador